为进一步提升基础教育一线教师的专业素养，帮助中小学外语教师丰富对新教材的理解和完善教学实践，2024年10月23日，华南师范大学外国语言文化学院召开新教材背景下的外语教师专业发展研讨会。大会共设4场专家报告以及1场圆桌论坛，吸引了众多一线教师、教研员参加。

学院党委书记周合兵致开幕辞。致辞中，周合兵代表学院向参会人员表示热烈欢迎。他介绍了外国语言文化学院的“四有”——有历史、有规模、有品质、有影响，并指出，本次研讨会主题突出、对象多元、专家赋能，为会议奠定了深入交流和学术探讨的积极基调。

北京师范大学王蔷教授以“以评促学：推动教学评一体化设计与实施”为题，深入探讨了教学评一体化的概念、意义、挑战以及实施方法。王蔷指出，“教-学-评”一体化设计与实施应贯穿单元教学的全过程，围绕单元教学目标，联结单元内各语篇教学内容，规划学生的语言实践活动，实施单元持续性评价，确保学生完成单元学习后达到预期的核心素养水平。

澳门大学袁睿副教授就“Navigating big ideas in language teaching: Unifying forward and backward perspectives”这一主题，深入解读了英语学科“大观念”（Big ideas）这一重要概念。袁睿从什么是大观念、为什么要谈大观念谈起，引出英语学科中的两个大观念：主题大观念（Content-related）和语言大观念（Language-related），通过两个课堂案例展示了如何在语言课堂中从前瞻性视角（Forward perspective）和回溯性视角（Backward perspective）实现大观念，并为落实大观念教学给出了具体建议。

华南师范大学许悦婷教授以“英语教材参编活动中的教师学习”为题，深入探讨了教师在教材编写过程中的角色转变、参与方式以及通过这一过程实现的专业成长。她指出，深度参与教材编写能够提升教师的专业素养和教学水平，对教师的专业发展具有重要意义。为此，她鼓励教师积极争取编写教材的机会，提高教学实践能力和教材理解能力。

北京外国语大学张虹教授就“挖掘教材文化元素，促进文化意识培养”这一主题展开了报告，讲授了义务教育课标中的文化意识、挖掘教材文化内容元素的五种方法以及教材文化的呈现形式。张虹指出，教师要深入理解课标对文化意识的要求，将培养学生的文化意识纳入教学目标，并在教学过程中贯穿始终；关注教材中的多模态资源，注重中外文化对比，从“教授文化知识”走向“培养文化意识”，帮助学生汲取文化精华，形成正确的世界观、人生观和价值观。

当日下午，精彩纷呈的圆桌论坛在文科楼824举行，众多外语教学领域专家、教研员和一线教师齐聚一堂，探讨了新教材背景下英语教学的新方向、新方法和新挑战。其中，14名特邀教师和教研员分享了新教材背景下的教学实践，8位专家给予了现场点评与指导。论坛由我院冯茵副教授主持。 

关于教师专业发展问题，执信中学吕佳老师强调，在新教材背景下，外语教师应担任多种角色，注重培养学生的批判性思维；广东省实验中学卢颖老师介绍了该校初中英语科组阅读素养路径实践；广州番禺区教师发展中心凌顺诗汇报了一线教师与教研员视角下的新教材培训与使用情况，包括教师态度、培训效果等多个方面。王晓莉教授在点评中指出，批判性思维关键在论证，可采用量化研究进行辅助；韩晔教授强调培养批判性思维，提出接纳学生和改编教学资源的宝贵建议。

在教学探讨板块，广州市海珠区教育发展研究院张志梅老师以沪教版教材为例探讨跨学科关联教学，强调其对学生和教师的重要意义；东莞市教育局教研室张凝老师提出改变学情分析维度，联结三个世界以提高教学与学习对接有效性；中山市教育教学研究室张泰刚老师阐述了新教材背景下教师如何做好语篇分析，强调其多维度重要性。黄丽燕教授对此提出三点启示与三点思考；孟玲副教授指出英语教学与跨学科关联问题，对三位老师的分享进行了点评。

在新教材解读板块，广东实验中学陈洁老师深入分析新人教版高中英语教材使用情况，包括内容取舍和语法教学问题；广州市增城区教师发展中心陈萍老师以增城区为例介绍新教材教学实践中的挑战。张虹教授对陈洁老师的尝试给予了肯定和建议，赞扬陈萍老师的公益课程。随后，广州市海珠区宝玉直实验第二小学、宝玉直实验小学冯晓丹老师分享新教材理念下激活学生潜能、培养学生核心素养等教学经验；海珠区教育发展研究院赖燕英老师分享了她在任务驱动式小学英语课堂培养学生核心素养的探索。刘晓斌教授肯定两位老师的实践，强调基于新教材的项目式学习中开展多模态创编等活动具有重要意义。

在阅读教学板块，广东实验中学李福健老师聚焦高中英语阅读课堂思维品质培养，提出涵盖三个阶段的教学模式；广州市天河外国语学校王文琛老师探究教学评一体化的深度阅读教学。袁睿副教授在点评时强调，阅读教学设计应注重学生思维发展的阶段性特点。

针对教师专业发展问题，东莞外国语学校、东莞滨海湾未来学校黄少卡老师强调了教师评价素养对教学的影响和重要性，阐述了教师评价素养的概念及其在教学实践中的多样性等问题；广州市天河区教育发展研究院林映映老师汇报了教师教材素养的定义、实施方法及评价方式。专家许悦婷鼓励学校管理者积极发挥引领作用，推动教师评估素养发展，鼓励教师充分利用评价结果促学促教，推动教学评一体化落地。同时，她希望教研员及各位骨干教师担负起教师教育者的职责，尽可能创造条件激发教师能动性，助其自主、自发成长，形成教师教育螺旋上升、良性循环的局面。

圆桌论坛内容丰富，涵盖了英语教学的各个方面，为英语教育工作者提供了宝贵的经验和思路，将有力推动英语教学的发展。

本次研讨会旨在帮助一线外语教师了解新教材的前沿教学理念，促进其拓展、实施、反思及创新教学实践。会议议程紧凑高效，在主旨报告的引领下，实现了基础教育教研员、一线教师与高校教育研究者间的真诚对话与观点碰撞，参会教师收获丰硕，纷纷表达了与我院进一步深化合作的强烈意愿。未来我院将继续为广大职前及在职教师搭建培训平台，帮助教师理解、开发新教材，提高教育教学质量，促进教师专业素养发展。

文字来源：张家栋、徐娜、许悦婷

图片来源：杨文坤

图文编辑：

初审：杨艳思

复审：刘晓斌

终审：周合兵