为拓展中小学外语教师的文学视野，认识新课标背景下文学在外语教育中的重要作用，了解信息技术融入课堂教学的有效路径，促进城乡外语教师跨文化能力提升，“品读文学经典，促进中小学外语教师跨文化能力提升”暨广东省教育厅2022年度“数字化外语资源赋能乡村学生跨文化能力培养共同体”项目研讨会于9月26日在华南师范大学召开。广东省教育厅事务中心副主任许力，华南师范大学教务处处长熊建文，华南师范大学外国语言文化学院院院长谷红丽，以及来自省内外兄弟院校的专家、教师和共同体成员单位代表100余人参加线下会议。此外，约一万余名外语教师通过网络观看了会议直播。
研讨会开幕式上，广东省教育厅事务中心许力副主任致辞。她肯定了华南师范大学外国语言文化学院建设“数字化外语资源赋能乡村学生跨文化能力培养共同体”（以下简称“共同体”）的重要作用，指出此举有助于培养具有全球视野和跨文化能力的人才及教师队伍，是落实党的二十大报告中提出的“深化全民阅读活动”使命任务、促进城乡外语基础教育均衡发展的重要活动。
华南师范大学教务处熊建文处长发言。他说，共同体项目既有利于研讨数字技术在基础教育中的应用，又有利于加大对乡村学生的关注度。这与当前国家政策倡导的乡村振兴、城乡教育协同发展的方向一致，信息技术不但能够改善传统课堂教学的不足，也能促进乡村外语教育高质量发展。
在专家主题演讲环节，上海外国语大学的梅德明教授首先开展了题为《跨文化人才与全球胜任力》的专题讲座。梅教授指出，我们正处于从VUCA时代进入BANI的时代，人类受到人工智能的冲击，要守住最后的“高地”，面向时代大变局的外语教育需要中国式现代化、跨文化能力及全球胜任力。因此，外语教育工作者要明确历史方位、时代坐标，用教育家精神看待课程改革，培养具有家国情怀的人才。同时，在冷冰冰的技术泛滥的时代，更要重视有温度的人性教育，塑造灵魂，塑造生命。
广州大学的黎志敏教授则从以“英语文化体系”为中心的角度发表个人对外语教育和跨文化交际教学的见解。他提到，我国目前的英语教育是以英语语言为中心，学生跨文化能力的培养严重落后，不少中国大陆学生出国后与他人交流存在障碍，这是由于教材中的英语机械僵硬，缺乏温度，导致学生对英语文化缺乏了解。对此，黎教授建议要以“英语文化体系”为中心，进行大量，有效的英语文学阅读。其研究证明，大量有效的英语文学阅读能帮助学生全面了解英语文化体系，深刻理解英语国家的风土人情，从而轻松地适应跨文化交际，并锻炼学习者的理解力和思考力。
广东外语外贸大学的张欣教授以《数智赋能与文学经典的邂逅》开展讲座，提出在数智时代，外语教育工作者应该发挥积极主动学习运用，不畏难，让科技为教育赋能。她以广东外语外贸大学的文学虚拟仿真实验为例，展示了如何通过本项目帮助学生在英语戏剧中获得更加沉浸式的体验，提高他们的外语素养。
华南师范大学外国语言文化学院谷红丽教授以《中学英语文学经典阅读教学：背景、内容与策略》为题开展讲座。谷教授指出当前中学英语教材的内容无法满足新课标要求，语篇短，文学类语篇少，因此需要探索文学经典阅读教学。文学经典因其丰富的语言、深刻的主题和曲折的情节为中学英语课程带来重要补充，通过对文学经典的整本书阅读，可以有效提升中学生的英语学习兴趣，培养学生核心素养。
在教学课例分享环节，来自广州市广州中学的高淑娴老师、中山市中山纪念中学的李文灏老师、深圳市坪山外国语学校的张晓雅老师和佛山市顺德区华侨中学的姚芳老师分别做了英语文学经典阅读教学的案例分享。他们从教材内容分析、学情分析、学习目标、教学流程和教学反思五个方面分享了自己进行文学阅读教学的经验与体悟，通过生动的图片和视频向与会老师们展示了学生品读经典后的丰富收获。
广州中学高淑娴老师分享的是对 The Wonderful Wizard of Oz （《Hi Classics 品读文学经典》）的导读课例，她一步步引导学生阅读封面、作者基本信息和图片，从而激发学生的想象和阅读兴趣，为后续的整本书阅读奠定基础。
中山市中山纪念中学李文灏老师的专题教学课例则是来自对Alice's Adventures in Wonderland（《Hi Classics 品读文学经典》）的教学实践。李老师具体分享了他是如何通过分析小说中的人物心理及其中的文化概念，帮助学生理解爱丽丝的梦境，并引导学生结合自身实际进行批判性思考，取得了很好的教学效果。
深圳坪山外国语学校的张晓雅老师带来的讨论赏析课是基于整本书阅读的概念，对The Nightingale and the Rose（《Hi Classics 品读文学经典》）开展的教学活动，旨在培养学生的文学赏析能力。张老师不但启发学生探索语言背后传递的信息和主题，更鼓励学生通过角色扮演的方式表达自己对作品主题的理解，引导学生深入思考爱和生命的话题。
佛山市顺德区华侨中学姚芳老师分享了一节The Old Man and the Sea的应用创新（展演）课例（《Hi Classics 品读文学经典》) 。姚老师运用项目式学习和“GRADE”五步经典阅读模式”，通过辩论等形式开展教学活动，锻炼学生思辨能力，提升学生文化意识。
天河区教师发展中心葛红霞副院长、广州市海珠外国语实验中学张键飞副校长和深圳市南山外国语学校（集团）周舟老师依次对课例分享进行了点评。专家们对一线教师的课例给予一致认可，赞扬老师们的文学素养，肯定老师们把主题与学生实际生活相联系的教学方式，指出这符合新课标的要求。此外，葛红霞副院长也建议一线教师们尝试阅读圈的教学，鼓励更多学生参与到文学经典阅读活动中，把话语权还给更多学生。
广州中学刘敏副校长、韶关市英语教研员王锦霞老师、花都区英语教研员曾燕文老师和佛山市南海一中教导主任曹红娟老师作为“共同体”代表上台发言，他们分别就所在市、区或学校在英语文学经典阅读教学中的探索进行汇报，分享教学经验与心得。如教师队伍以身作则，设置阅读打卡群，研读经典，并把文学阅读与高考读后续写相对接；把文学经典阅读课程融入学校课程设计，因层施教，因趣施教等。
最后，谷红丽教授进行总结，宣布“共同体”后续安排，并鼓励更多学校参与进来，为推动乡村外语基础教育振兴贡献力量。
此次研讨会通过专家主题讲座和一线教师课例分享等环节，引领中小学外语教师深入理解新课标背景下品读文学经典在外语教学中的重大意义，并讨论了数字化外语资源赋能乡村跨文化能力教育的有效路径，是一次回应国家政策希望，体现专家理论高度，展示一线教学实力，反映对教育均衡发展关切的有效探讨。
撰稿人：陈依璇
审核人：谷红丽 孟玲 王颖敏
