2023年9月15日下午4点，我院在文科楼824召开了一场别开生面的学术讲座，其主题为“外语课堂教学创新研究的分类与论文撰写”。主讲人为文秋芳教授，主持人为黄丽燕教授。

本次讲座的目的在于帮助广大一线外语教师更好地从事课堂教学创新研究，并将研究结果成功发表在期刊上，进而提高创新知识的影响力和辐射力。报告着重讨论两个问题: （1）外语课堂教学创新研究点如何分类？ （2）如何撰写不同创新类型的论文？首先，文秋芳教授讲述了为什么要进行外语课堂教学研究: 外语课堂教学创新研究可以提高教学质量、有助于开展教学改革、发挥学生潜力、可以提升教师的教学能力并促进教师发展。

接着，文教授介绍了外语课堂教学创新研究的四种类型，文教授指出外语课堂教学创新研究可依据维度和类型展开。维度指创新涉及的主题或内容，可分为教学内容、教学方法和研究方法。文秋芳教授从宏观、中观、微观三个方面讲述了创新可能涉及的范围和主题。类型指创新路径，可分为引进评介、引进改造、扎根本土和融通中外。如引进评介指结合中国国情，引进并评述国外有关外语课堂教学的内容、方法和研究方法的前沿知识；扎根本土指针对本土问题，使用本土概念，提出解决问题的方案。最后介绍了它们各自的价值，如引进评介可以及时传播国际前沿知识；引进改造可以加快我国新兴学科与国际接轨，中外融通可以解决具有国际价值的本土问题，能够促进国内外学者开张双向交流等。

然后，文秋芳教授介绍了不同类型论文撰写的要求：引进评介需要具有时效性、借鉴性和可读性；引进改造需要具有适配性、实践性和理论性；扎根本土需要社会性、本土性、实操性和理据性；中外融通要求共通性、融合性和国际理解性。此外，文秋芳教授介绍了外语课堂教学研究容易出现的三个误区。误区一：外语课堂教学研究结果，只要写的规范，都有可能发表。误区二：外语课堂教学研究论文不真实。误区三：外语课堂教学研究论文采用量化设计易发表。

最后，文秋芳教授对本次讲座进行了总结，指出我们在外语课堂上需要进行创新，并且要明确各类型研究的传播价值及相关论文的写作要求，鼓励同学们多进行投稿。在场的老师和同学积极发言并提出疑问，文教授一一耐心进行了解答。

本次文秋芳教授的讲座为在场的老师和同学们展示了外语课堂教学创新研究点的分类以及如何撰写不同创新类型的论文。在讲座的最后，主持人黄丽燕教授再次致辞感谢文教授为师生们带来本次精彩的分享，讲座在大家的热烈掌声中圆满结束。

作者/通讯员:李舒婷 | 来源:外国语言文化学院研究生会 | 编辑：刘垒，沈哲