2022年11月9日14:30-17:30，广东省东莞市教育局教研室张凝老师应邀在腾讯会议平台为我院教育硕士研究生作了题为“核心素养下英语课程建设需求分析——以东莞小学英语课程建设为例”的指导讲座。

在讲座中，张老师主要围绕学科素养下课程建设需求分析、课程建设路径需求分析、教育新样态需求分析这三个方面介绍了英语教师如何在英语学科核心素养指导下进行有效的课程建设。讲座伊始，张老师对旧课标导向的问题、课程改革方向、英语课程目标发展、核心素养下课程目标要求、英语教育的需求等各个方面进行了分析，引出了英语课程的建设需要以学科素养目标为导向，以学校课程架构为依托，以实际学情需求为抓手，以及以学习环境条件为保障。随后张老师指出课程设计原则要有顶层性和实施性，即课程内容选择要“适、趣、意、齐”；课程结构规划要有梯度性、选择性、均衡性、综合性；课程评价体系构建要具备诊断性、形成性、终结性以及多元性；课程目标的设定要适合学情发展、具备学科本质特征、有跨学科内容。

张老师强调校本课程内容的选择应符合学生的“真实世界”，激发学生内在动力，同时也要让学生能有自主选择、协商内容的可能性。对于拓展课程设计方面，主要有两个途径，一是开展整合性的校本课程来增加学生知识，二是通过开发教材资源课程的建设来丰富充实单元内容。此外，张老师通过向大家展示优质的课例，生动地向大家展示了五个层次的内容和“五构”（主旨建构、线索建构、语言建构、意义建构、认知建构）课堂的实施路径，并且通过“课前微课、课中微课、课后微课”三个例子来帮助大家梳理了教材微课课程资源开发的“导—学—用”设计思路。

讲座期间，张老师多次与线上听众进行互动，也让我们更直观真实地感受到了课程开发以及实施的路径方法。在问答交流环节，同学们也积极踊跃地通过举手和讨论区与张老师进行交流探讨，一场精彩的分享在鲜花和掌声中圆满结束。

作者/通讯员：杨晓晴 | 来源：外国语言文化学院 | 编辑：姚知宜