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王初明教授关于“续”何以高效促学的讲座简报

发布时间:2020-12-11 09:37:56

    2020124日下午3时,我院在文科楼832多媒体室召开了主题为《“续”何以高效促学》的讲座,主讲嘉宾是广东外语外贸大学云山资深教授王初明教授,主持人为我院徐学平教授。王初明教授是教育部人文社科重点研究基地“外国语言学及应用语言学研究中心”首任主任,曾任《现代外语》主编,第五、六届国务院学位委员会外国语言文学学科评议组成员,全国二语习得研究专业委员会会长。研究方向为应用语言学、二语习得及其在外语教学中的应用,曾主持并完成多项国家、省、部级社科基金项目。出版专著《应用心理语言学—外语学习心理研究》《中国学生的英语学习自我概念研究》《外语是怎样学会的》,并在《外语教学与研究》《外国语》《现代外语》《外语界》、Language LearningApplied Linguistics 等国内外期刊发表论文多篇。

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王初明教授

    本次讲座内容分为六大部分,分别为引言、续论简介、外语学习的根本性问题、续论高效促学的四个关键点、对比续写以及最后的结语。

    在讲座中,王初明教授由浅入深,首先引用了牛顿等著名科学家的例子,告诉大家“创新往往来自对常识的深度思考”。接着,王初明教授对“续”和“续论”进行了详细的介绍。“续论”基于两个常识,一是对话中存在不完整语段即不完整性,这就要求学生进行续;二是对话中的语言理解与产出不对称即不对称性,这就要求学生进行创造性模仿。王初明教授详细讲解了创造性模仿的定义和特征,并表明读后续写完全符合创造性模仿的要求。王教授强调,我们学习外语的口号是:内容要创造,语言要模仿。

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互动环节气氛活跃

    接下来,王初明教授和在场的师生深入探讨了“续论”高效促学的四个关键点:回应外语学习的一个根本性问题;充分利用语言理解与产出的不对称性;发挥语境促学语言的功效;追求互动协同效应的最大化。其中,王教授重点讲述了第一个关键点:回应外语学习的根本性问题,即如何将静态获取的语言知识适配到动态内容,也就是动与静的接口问题。王教授指出,外语学习的两个高效促学的因素一直被忽略了,一是自主创造内容,二是理解与产出紧密结合。前者能够激发学生内生表达动力,后者促进学生带来创造性模仿。突显这两个因素的促学作用,是续论解决根本性问题的基本思路。续论通过内容的动态表达和语言的静态操练促进学生的创造性模仿,以解决动与静的接口问题。最后,王教授通过呈现续论的应用——对比续写,让我们更深刻地理解其促学优势。

    

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王初明教授耐心进行解答

    在本次讲座的结尾部分,王教授对内容进行了总结,并提出“一切伟大成就都是接续奋斗的结果,一切伟大的事业都需要在继往开来中推进”。在互动环节中,在场师生踊跃提问,王教授耐心进行解答,妙语连珠,让在场师生受益匪浅。讲座的最后,主持人徐学平教授再次致辞感谢王教授带来的精彩分享,讲座在大家热烈的掌声中圆满结束。

 

作者/通讯员:吴浩铭|来源:外国语言文化学院研究生会|编辑:胡艳琪


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